Questa ricerca analizza un campione di studenti di 18-19 anni frequentanti Istituti superiori prossimi a decidere se abbandonare o continuare gli studi e nel caso, a decidere quale Facoltà potrebbe costituire il tramite fra capacità, interessi, aspettative individuali e collocazione nel mondo del lavoro. Lo studio si propone di ricostruire nelle sue linee generali, il processo di valutazione di sé e delle possibili alternative di studio e le future aspettative lavorative e stipendiali dei giovani; si vuole inoltre veri care in che misura il fattore classe sociale e appartenenza di genere in uiscano sulle concezioni e sulle decisioni dei partecipanti all’indagine e se vi siano variazioni signi cative rispetto a queste tendenze osservate in passato. Hanno partecipato a questa ricerca 1593 studenti, dai 18 ai 20 anni. Il campione è stato ponderato per essere rappresentativo della popolazione rispetto al genere e al tipo di scuola (liceo-istituto tecnico). Per l’indagine è stato costruito un questionario che è stato somministrato in aula. Il questionario tocca vari temi tra cui le motivazioni alla scelta della facoltà e l’interesse per 17 aree professionali. I risultati emersi da questa indagine indicano che i quattro sottocampioni ricavati dall’incrocio delle variabili genere e livello socioculturale della famiglia presentano dei pro li diversi e ben de niti. Emerge infatti che a prescindere da capacità e motivazioni, l’appartenenza di genere e quella di status sono ancora variabili attive nel regolare il destino scolastico-professionale dei giovani intervistati, con esiti particolarmente deprimenti quando sesso e status di sommano, come nel caso delle ragazze di livello socioculturale medio basso.